Aula de matemática. Crianças. Classes de 5º anos dos anos iniciais do Colégio de Aplicação da UFSC. Professora (eu) & colegas pesquisadoras/es do Grupo de Estudos Contemporâneos em Educação Matemática (GECEM). Agitação. Curiosidade. Espontaneidade. Perguntas e suposições:

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Em meio as tagarelices da vida, ecoa uma notícia. E o que ela diz? De inquietude e formação de professores: é sobre isso, especificamente, que uma notícia se espalha, produzindo ruídos e silêncios, provocando pensamentos ao se dispor atravessar o território da educação matemática. Nos atravessamentos enviesados que ressoam por entre a notícia, experiências, vivências, memórias, forças e quereres envolvem e movimentam uma professora, misturam-se as múltiplas vozes e importunam pensamentos.

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Notas de uma devir-pesquisadora

Pesquisar talvez seja mesmo ir pelo meio da estrada, pelo meio do prédio, pelo meio da floresta, pelo meio do mangue, pelo meio da mata, sem carro, sem escada, sem picadas, sem calçados, sem trilho. Arriscar-se! Perder-se! Experimentar-se!

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Há um projeto de tese que pede passagem. Um projeto que se faz, desfaz, se refaz. Que é corpo de uma pesquisadora, de uma professora, de uma estudante, de uma umas. Organiza-se como um projeto-tatear, uma produção com um pensamento atravessado na multiplicidade de e e e …, que experimenta expor seus conceitos e teorizações da forma menos claustrofóbica possível dos pensares.

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Em bom Manoelês já é sabido que o melhor de nós são eles: os outros. Foi daí, na alteridade, no estranhamento do outro, do desconhecido, que uma disciplina de pós-graduação inaugurou presença presente e vibrante nos meses que dizem ser a primeira metade desse ano.

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Inicio essa escrita com as palavras de José Saramago para colocar em linhas o que aflige uma doutoranda; o encontro ou des-encontro com palavras. Desse modo, portanto, esta escrita traduz-se como uma tentativa inicial de dar vida a uma tese. Uma tentativa de materializar um pensamento. De captar fragmentos.

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Há algum tempo atrás ouvi uma história1 – ou a li, nem me lembro mais ao certo – sobre as peripécias de um homem baixo e rechonchudo, Sancho Pança. Por que não começar com ela? Remembranças se atiçam e lembranças dançam nesta escrita.

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Colóquio Educação (e) Matemática (e) Arte: Elogio da Infância

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