A pandemia vivenciada nos anos de 2020 e 2021 modificou e impactou fortemente a rotina de muitos estudantes das escolas públicas brasileiras, gerando desafios e produzindo efeitos nos processos de aprendizagem. Disso pois, observa-se que a consolidação de determinados conceitos-conteúdos matemáticos foi fortemente impactada e fragilizada, na medida em que muitos estudantes deixaram de frequentar a escola e outros a vivenciaram em uma rotina totalmente adversa.

Considerando esse cenário, o projeto de extensão Ateliê de Matemática tem como objetivo produzir e desenvolver oficinas em espaços formais e não formais, a fim de pensar e ensinar matemática por meio de atividades práticas, colocando sobre a mesa conceitos matemáticos considerados elementares e fundantes no processo de formação dos estudantes dos anos finais do ensino fundamental. As atividades e oficinas irão acontecer semanalmente em uma Escola Pública Municipal de Florianópolis e no Hospital Infantil Joana de Gusmão e envolverão estudantes de 5°, 6° e 7° anos e escolares que participam do Núcleo de Apoio ao Escolar – NAE que vivenciaram a pandemia e sinalizam, através de instrumentos avaliativos, defasagem acerca de determinadas ideias e conceitos matemáticos bem como dificuldade de aprendizagem. O projeto é coordenado pela professora Dra. Débora Regina Wagner (MEN/CED/UFSC) e conta com a participação de estudantes do curso de Matemática – Licenciatura e pesquisadores do GECEM – Grupo de Estudos Contemporâneos e Educação Matemática/UFSC, assim como professoras que ensinam matemática na educação básica e profissionais da área da saúde envolvidos no NAE/HIJG.

Estudantes interessados em fazer parte do projeto de extensão serão bem vindos e devem entrar em contato com a professora Débora através do endereço de e-mail: deb.rwagner@gmail.com

Em 11 de abril de 2022 reuniram-se as professoras Dra. Rosilene Beatriz Machado, Dra. Karine Raquiel Halmenschlager, Dra. Suzani Cassiani, membros titulares da comissão designada pela portaria 16/2022/PPGECT, de 01 de abril de 2022, para indicar uma tese defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) no ano de 2021 ao “PRÊMIO CAPES DE TESE – EDIÇÃO 2022”.

Foram inscritas 5 teses do programa e a tese aprovada, por unanimidade pela comissão avaliadora, foi o trabalho Educação financeira: práticas discursivas na educação matemática, da integrante do GECEM, Jéssica Ignácio de Souza, sob  a orientação da Profa. Dra. Cláudia Regina Flores. A escolha fundamenta-se por apresentar destaque na qualidade, na originalidade do trabalho, na relevância do tema para o desenvolvimento científico, tecnológico, cultural e social e pelo seu caráter inovador.

Aqui o link para acessar a tese na íntegra. Boa Leitura!

O projeto de extensão “Em Escuta”, coordenado pela Profa. Dra. Débora Regina Wagner, teve como objetivo produzir e movimentar um conjunto de relatos/memórias escritos por professores e professoras que ensinam matemática em tempos de pandemia. Os relatos/memórias tomam a forma de cartas e trazem à tona vivências, aprendizagens, pensamentos, memórias, acerca do ser professor/professora atravessadas pela vida cotidiana em tempos de pandemia.

Um convite: colocar-se na condição de escuta. Uma escuta que ultrapassa o ouvir, mas que dê tempo, que tenha tempo e que seja tempo de compartilhar. São ressonâncias do silêncio, que, por ora, gritam em forma de palavras escritas e ecoam pelo mundo para expressar o que se passa com os professores, seu ofício e a matemática em tempos de isolamento social.

Para acessar o material completo clique aqui.

Entre os dias 21, 22 e 23 de abril de 2021 ocorreu o VIII Encontro Catarinense de Educação Matemática. A mesa temática “Vidas entre matemática e arte: fluxos e encontros” contou com a participação da Profa. Dra. Cláudia Regina Flores, Profa. Dra. Cristina Lúcia Dias Vaz, Profa. Dra. Débora Regina Wagner e Profa. Ma. Mônica Maria Kerscher. Discutiu-se sobre os fluxos e encontros da matemática e da arte na vida de professoras-pesquisadoras. Conversou-se sobre o agenciamento de vidas em movimento entre desejos, anseios, certezas, medos, sonhos, possibilidades, desvios, fluxos, fugas, que se dão no encontro entre matemática e arte. Disso, afinal, abriu-se brechas para pensar o ensinar, o aprender, a sala de aula, a formação de professores, articulando matemática e arte com a pesquisa em Educação Matemática.

Para assistir o vídeo na íntegra clique aqui.

Inscrições aqui!

Era uma vez um projeto preliminar…
Queria abordar Escola, alunos, a cultura de um lugar.
Investigar os mistérios da Educação Matemática,
Desvendá-los, como se dava em tempos passados…
Nas escolas da Teuto- Antônio Carlos.

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Questionar o que me dizem do fixo, escreve Joseane Arruda. Ao ler, logo me deparo encontrando as palavras que faltavam pra expressar o que me fez pensar um tema de tese. Palavras emprestadas, roubadas, diz Thaline Kuhn. E, me parece, neste emprestar de palavras, nestes encontros e composições, se constitui o GECEM… e se constroem pesquisas, e se formam pesquisadores e professores que buscam não o representar o mundo, mas o apresentar o mundo!

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Com o título de pesquisa “Esculpindo com Picasso e partilhando matemática”, uma oficina acontece. Estudos sobre o artista Pablo Picasso e o movimento cubista foram realizados. Autores, como Shapiro (2002) e Stangos (1991), relacionam as obras do artista Picasso com características matemáticas, dentre elas a geometria e a dimensionalidade. A partir disso e com isso, relacionando com estudos feitos no GECEM sobre Educação Matemática, se elaborou uma oficina.

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Era uma vez um mundo que não era nem imaginário, nem real… Era mais que real.

Um mundo feito à mão com cola, tesoura, recortes de revista e caixas de ovo. Inventado por crianças em um movimento surreal de pesquisa-experiência, guiada pela ebriez da obra de Salvador Dalí e por palavras de outros artistas (e) surrealistas.

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Teremos transmissão ao vivo no facebook. Clique aqui para ser direcionada à página do evento.